2025
Condiciones socio-técnicas de repositorios de Acceso Abierto de universidades argentinas: un análisis desde la perspectiva de sus gestores
Autor: G. Andrés.
Publicado en revista Palabra Clave, Vol. 15, N° 1, e264.
Percepciones sobre el futuro de la educación superior entre profesores innovadores de la Universidad Nacional de Entre Ríos
Autores: G. Andrés, F. Gareis, A. Cherniz, M. Fontana y E. Gilez.
Publicado en revista Praxis Educativa, Vol. 29, N° 3.
Integración de tecnología e innovación pedagógica en asignaturas presenciales de enseñanza de lengua extranjera
Autores: P. Lugrin y G. Andrés.
Publicado en Revista de Educación, N° 36, pp. 205-220.
Fundamentos de la mediatización socio-técnica: un abordaje no-antropocéntrico de la innovación tecnológica
Autor: G. Andrés.
Publicado en Austral Comunicación, Vol. 14, N° 3, e01426
La Educación a Distancia en la Universidad Nacional de Entre Ríos durante y después de la pandemia
Autor: G. Andrés.
Publicado en Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología. N° 40, e3.
Circulación, acceso y apropiación social del conocimiento científico y tecnológico: percepciones, prácticas y acciones de las comunidades científicas universitarias en Argentina
Autores: C. Cortassa, A. Wursten, G. Andrés y L.I. Legaría.
Publicado en Ciencia, Docencia y Tecnología Suplemento, Vol. 15, N° 18.
Estrategias de innovación pedagógica en carreras presenciales: tensiones entre presencialidad y virtualidad
Autores: G. Andrés, A. Cherniz, F. Gareis y I. Tossolini.
Publicado en Edutec, Revista Electrónica de Tecnología Educativa. N° 91, pp. 70–80.
Contribuciones de la mediatización socio-técnica para comprender las prácticas educativas en un mundo híbrido
Autor: G. Andrés.
Publicado en Anais de Resumos Expandidos VII Seminário Internacional de Pesquisas em Midiatização e Processos Sociais. Vol. 1, N° 7.
2024
La comunicación de científicos en Twitter sobre el COVID-19
Autores: Y. Franco y G. Andrés.
Publicado en Question. Vol. 3, N° 79, e960.
Comunicación, integración tecnológica e innovación educativa. Análisis multidimensional de un caso en carreras STEAM
Autores: G. Rodríguez, G. Andrés, P. Gallucci, M.F. Sklate y I. Esquivel.
Publicado en InMediaciones de la Comunicación. Vol. 19, N° 1, pp. 189–209.
2023
Análisis multidimensional de la sostenibilidad-DID en el contexto físico-virtual
Autores: G. Andrés, P. San Martín y G. Rodríguez.
Publicado en Cuadernos.info. N° 54, pp. 1–22.
Percepciones del profesorado sobre factores extracognitivos en la enseñanza virtual durante la pandemia
Autores: G. Andrés, G. Macbeth y P. San Martín.
Publicado en Íconos. Revista de Ciencias Sociales. N° 77, pp. 117–135.
2022
Prácticas educativas mediatizadas de estudiantes durante la pandemia en una Facultad de Ciencias de la Educación
Autor: .G. Andrés.
Publicado en Educación y Vínculos. N° 10, pp. 37–58.
Actitudes, habilidades y expectativas de profesores sobre la virtualización educativa durante la pandemia
Autores: G. Andrés y P. San Martín.
Publicado en Sociología y Tecnociencia. Vol. 12, N° 2, pp. 51–72.
Análisis de prácticas educativas mediatizadas en contexto de COVID-19 en una Facultad de Ciencias de la Educación
Autores: G. Andrés y P. San Martín.
Publicado en Academia y Virtualidad. Vol. 15, N° 1, pp. 65–85.
2021
“Creativa Monumento». Mediatización y sostenibilidad del paisaje cultural
Autores: P. San Martín y G. Andrés.
Publicado en Revista La Trama de la Comunicación. Vol. 25. N° 1. pp. 123–141.
2020
Comunicar las ciencias desde las instituciones: dos modelos de análisis aplicados al caso Universidad Nacional de Entre Ríos
Autores: C. Cortassa, A. Wursten, G. Andrés y J.I. Legaria.
Publicado en Revista Ciencia, Docencia y Tecnología. Vol. 31. N° 61. pp. 1–35.
Repositorios institucionales digitales de acceso abierto: una mirada socio-tecnológica. Estudio de caso del repositorio de la Universidad Nacional de Entre Ríos
Autores: G. Andrés, C. Cortassa, A. Wursten y J.I. Legaria.
Publicado en Revista Información, Cultura y Sociedad. N° 42. pp. 35–52.
2019
Las metáforas sobre las tecnologías de comunicación. Medios, extensiones, ambientes
Autor: G. Andrés.
Publicado en Revista De Prácticas y Discursos. Vol. 8. N° 11. pp. 53–70.
‘MiRA’: Una experiencia de comunicación pública de la ciencia y tecnología en torno al patrimonio
Autores: P. San Martín y G. Andrés.
Publicado en Revista Innovación Educativa. Vol. 19. N° 80. pp. 113–133.
Modelo analítico multidimensional para la construcción y la evaluación de prácticas educativas mediatizadas en educación superior
Autores: G. Andrés y P. San Martín.
Publicado en Revista Argentina de Educación Superior. Vol. 11. N° 18. pp. 88–104.
“DHD-Creativa monumento”: propuesta de un modelo multidimensional para el desarrollo de procesos de sensibilización hacia el patrimonio
Autores: P. San Martín, G. Rodríguez, G. Andrés, G. Decoppet, N. Monjelat y M. Cenacchi.
Publicado en Apuntes. Revista de estudios sobre patrimonio cultural. Vol. 32. N° 2.
2018
Comunicar y educar en un mundo hipermediatizado. Pautas para el diseño de narrativas multimodales
Autores: G. Andrés y M.M. García.
Publicado en Revista Question. Vol. 1. N° 60. pp. 1–19.
Modelo analítico de la Sostenibilidad socio-técnica de Dispositivos Hipermediales Dinámicos
Autores: G. Andrés, P. San Martín y G. Rodríguez.
Publicado en Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad. Vol. 13, N° 38.
Aportes teóricos-metodológicos para el análisis de sostenibilidad socio-técnica de Prácticas Educativas Mediatizadas
Autores: G. Andrés y P. San Martín.
Publicado en Revista de Educación. N° 13. pp. 143–161.
2017
Construir y sostener una red físico-virtual de un instituto de investigación: el caso ‘DHD-IRICE’
Autores: P. San Martín, G. Andrés y G. Rodríguez.
Publicado en Revista Paakat: Revista de Tecnología y Sociedad. Vol. 7, N° 12.
2016
La construcción del espacio web de un instituto de investigación desde el abordaje socio-técnico
Autores: P. San Martín, G. Rodríguez, M. Cenachi y G. Andrés.
Publicado en Revista Ciencia, Docencia y Tecnología. Vol. 27, N° 52. pp. 402–422.
2014
Encuadres mediáticos de las controversias tecnoambientales. El caso del ‘Conflicto de las Papeleras’ entre Argentina y Uruguay
Autores: C. Cortassa, G. Andrés y A. Wursten.
Publicado en Revista Disertaciones. Vol. 7, N° 1. pp. 166–192.
Telares de la Memoria: habitar el contexto físico-virtual
Autores: P. San Martín, G. Rodríguez, G. Guarnieri y G. Andrés.
Publicado en TE&ET | Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología. N° 12. pp. 61–71.
Una aproximación conceptual a la ‘apropiación social’ de TIC
Autor: G. Andrés.
Publicado en Revista Question. Vol. 1, N° 43. pp. 17–31.
Construir la memoria plural. Reflexiones acerca de una Comuna físico-virtual
Autores: P. San Martín, G. Andrés y G. Rodríguez.
Publicado en Revista La Trama de la Comunicación. Vol. 18. pp. 211–229.
2013
Análisis propositivos para la construcción de entornos accesibles en educación superior
Autores: G. Rodríguez, M.I. Laitano y G. Andrés.
Publicado en Revista IRICE – Nueva Época. Vol. 25. pp. 11–35.
El ‘conflicto de las papeleras’ como controversia tecnocientífica: un caso de empoderamiento social y participación ciudadana
Autores: G. Andrés y A. Wursten.
Publicado en Revista Fundamentos de Humanidades. Año XIII. N° II. pp. 185–199.
El conflicto argentino-uruguayo por las Papeleras: diez años de una controversia socio-tecno-ambiental Latinoamericana
Autores: C. Cortassa, A. Wursten y G. Andrés.
Publicado en Caderno Eletrônico de Ciências Sociais. Vol. 1, N° 1. pp. 85–105.
Gonzalo Andrés 