La exposición se focaliza especialmente en los principales aportes teóricos y epistemológicos de la etnografía de laboratorios y la teoría del actor-red para analizar las tecnologías de comunicación.
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Aportes arqueológicos a la teoría de la mediatización socio-técnica
Publiqué un artículo en la Revista Austral Comunicación dedicado a argumentar la pertinencia de incorporar un enfoque socio-técnico y simétrico en los estudios sobre cambio tecnológico a fines de no sobredeterminar las acciones humanas por sobre las cualidades de las tecnologías infocomunicacionales.
¿De qué hablamos cuando hoy hablamos de prácticas educativas mediatizadas?
El Ratito de la UNER es una serie de micros radiales destinados a la divulgación de las investigaciones que se realizan en la Universidad Nacional de Entre Ríos. Es producido por el Área Audio del Centro de Producción en Comunicación y Educación de la Facultad de Ciencias de la Educación de dicha institución. En eseSigue leyendo «¿De qué hablamos cuando hoy hablamos de prácticas educativas mediatizadas?»
La innovación tecnológica nos hace humanos
Recientes hallazgos arqueológicos sugieren que lo que caracteriza a los humanos es su habilidad para transmitir innovaciones tecnológicas con precisión, dando lugar a una cultura acumulativa.
La FCEDU durante el aislamiento: análisis de las prácticas mediatizadas
Entrevista sobre los principales resultados de la investigación sobre las prácticas educativas mediatizadas durante la pandemia en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Entre Ríos.
Presentación del libro «Tecnología, Comunicación y Conocimiento»
Presentación virtual del libro «Tecnología, comunicación y conocimiento. Apuntes sobre la mediatización contemporánea».
Libro «Tecnología, comunicación y conocimiento»
El libro Tecnología, comunicación y conocimiento. Apuntes sobre la mediatización contemporánea consta de doce capítulos, donde se analiza cómo en la actual sociedad contemporánea la tecnología se fue convirtiendo en un aspecto constitutivo de la vida humana. Hoy todos los ámbitos de la vida social están mediatizados: el desarrollo económico, la producción cultural, los modos de informarnos, la relación con los otros, el cuidado del cuerpo e incluso organización de la vida cotidiana.
Desafíos de una virtualización forzosa
Estamos atravesando el mayor experimento de la educación a distancia de la historia. La virtualización forzosa generada por el aislamiento obligatorio puso en evidencia falencias y dificultades preexistentes, pero que ahora se potencian. Aquí apuntamos algunas problemáticas que emergen, y posibles modos de abordarlos.
Educar en tiempos de aislamiento
En medio de la pandemia global del COVID-19, que nos obliga a estar aislados en nuestras casas, las universidades intentan seguir funcionando desde la virtualidad. Esto conlleva un desafío educativo enorme, que implica rediseñar unas estrategias institucionales y unas prácticas pedagógicas basadas (y ancladas) en la modalidad presencial.
Gonzalo Andrés 