Se publicó nuestro trabajo donde se analiza el desarrollo del repositorio digital de la Universidad Nacional de Entre Ríos. Es un estudio de caso en profundidad acerca de las políticas, estrategias y prácticas mediante las cuales esta institución de educación superior afronta el compromiso de implicarse con los procesos de circulación y apropiación social del conocimiento.
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La aceleración hacia el futuro digital
El aislamiento obligatorio está funcionando como acelerador del futuro de la sociedad informatizada. Y sus causas no son solo tecnológicas, sino también culturales y económicas. Sin embargo, la virtualidad no reemplaza la corporalidad, sino que la revaloriza.
Clases virtuales: la voz de los estudiantes
La Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Entre Ríos realizó un relevamiento entre l@s estudiantes antes de dar inicio a las clases virtuales.
Desafíos de una virtualización forzosa
Estamos atravesando el mayor experimento de la educación a distancia de la historia. La virtualización forzosa generada por el aislamiento obligatorio puso en evidencia falencias y dificultades preexistentes, pero que ahora se potencian. Aquí apuntamos algunas problemáticas que emergen, y posibles modos de abordarlos.
Educar en tiempos de aislamiento
En medio de la pandemia global del COVID-19, que nos obliga a estar aislados en nuestras casas, las universidades intentan seguir funcionando desde la virtualidad. Esto conlleva un desafío educativo enorme, que implica rediseñar unas estrategias institucionales y unas prácticas pedagógicas basadas (y ancladas) en la modalidad presencial.
Gonzalo Andrés 